sexta-feira, 11 de julho de 2025

Infográfico: Razão e proporção

 Infográfico: Revisão de Razão e Proporção

Revisão de Razão e Proporção

Desvendando os segredos da matemática do dia a dia!

O que é Razão? 🤔

Razão é simplesmente uma **comparação** entre duas grandezas, feita através de uma divisão. É o jeito da matemática de dizer "quanto de uma coisa eu tenho para cada tanto de outra".

a : b
ab
"a para b"

Exemplo: Comparando Dinheiro 💰

Se você tem R$10 e seu amigo tem R$5, a razão entre o seu dinheiro e o dele é:

2:1

Isso significa que você tem o **dobro** do dinheiro do seu amigo!

Exemplo: Receita de Suco 🍹

Para fazer um suco, usamos 1 parte de concentrado para 3 partes de água. A razão é 1:3.

Exemplo: Placar de Jogo ⚽

O Time A marcou 2 gols e o Time B marcou 1. A razão de gols é 2:1.

E o que é Proporção? ⚖️

Proporção é a **igualdade entre duas razões**. Se duas frações representam o mesmo valor, elas formam uma proporção. É como uma balança em perfeito equilíbrio.

A Propriedade Fundamental!

O truque para resolver proporções é a "multiplicação cruzada": o produto dos meios é igual ao produto dos extremos.

ab
=
cd
a × d = b × c

Resolvendo: Comprando Camisetas 👕

Se 2 camisetas custam R$40, quanto custam 4 camisetas? Montamos a proporção e usamos a propriedade fundamental.

240 = 4x 2 × x = 40 × 4 2x = 160 x = R$80

Resolvendo: Fazendo Brigadeiros 🥄

A receita pede 1 lata de leite condensado para 2 colheres de chocolate. E se usarmos 3 latas?

🥫

1

🥄🥄

2

🥫🥫🥫

3

🥄🥄🥄
🥄🥄🥄

6

A proporção 1/2 = 3/x nos mostra que precisaremos de **6 colheres**!

Agora é sua vez! 🚀

Teste seus conhecimentos com esses desafios.

Desafio 1:

Em uma turma de 30 alunos, 12 são meninas. Qual é a razão entre o número de meninas e o total de alunos?

Ver Resposta

Razão = 12/30. Simplificando (dividindo por 6), a razão é 2/5 ou 2:5. (Para cada 5 alunos, 2 são meninas).

Desafio 2:

Um carro percorre 150 km em 2 horas. Mantendo a velocidade, quantos quilômetros ele percorrerá em 3 hours?

Ver Resposta

Proporção: 150/2 = x/3. Usando a propriedade: 2x = 150 * 3 → 2x = 450 → x = 225 km.

Revisão concluída! A matemática está em tudo ao nosso redor.

sexta-feira, 8 de março de 2024

Números primos

Identifique os números primos

 

Identifique os números primos

Porcentagem - Criação de publicidade


Imagine que você está trabalhando em uma agência de publicidade.

Crie uma campanha publicitária para um produto ou serviço usando porcentagens para destacar seus benefícios.

Use sua criatividade para desenvolver um anúncio eficaz e atraente.


quarta-feira, 28 de fevereiro de 2024

Fração geratriz de uma dízima periódica

FRAÇÃO GERATRIZ DE UMA DÍZIMA PERIÓDICA SIMPLES

Algoritmo para descobrir a fração geratriz, utilizando a ideia de equação.

Dada a dízima periódica simples: 0,666…

Como buscamos uma fração, que tenha gerado a dízima acima, igualamos o número dado à “x”, que representa a incógnita. assim:

x = 0,666… (como se trata de uma parte decimal cujo período repete o mesmo algarismo infinitamente, multiplicamos a linha por 10:

x = 0,666 (.10), logo obtemos:

10x = 6,666..

que subtraímos da equação dada:

10x - x = 6,666 - 0,666

      9x = 6 isolando a incógnita, obtemos a fração geratriz:

        x = 6/9 ou ⅔

Outro exemplo:

Dada a dízima periódica simples: - 0,333

x = - 0,333

10x - x = - 3,333 - (- 0,333)

      9x = -3,333 + 0,333

      9x = - 3

        x= - 3/9 ou - ⅓


FRAÇÃO GERATRIZ DE UMA DÍZIMA PERIÓDICA COMPOSTA

Dada à dízima 5,670707070…

Observe que o período que se repete é o 70, logo o algarismo 6 não pertence ao período.

Então para encontrarmos a fração geratriz, inicialmente multiplicamos por 10 para obtermos uma dízima simples, ou seja, assim obtemos: 56,707070…

x = 56,707070 -> como temos a parte decimal com 3 algarismos diferentes formando o período, multiplicamo agora por 1000, quando obtemos:

1000x = 5670,707070…

      x =     56,707070 

   990x = 5614

         x = 5614 = 2807 -> Fração irredutível.

                 990     495

Logo, a fração geratriz será: 2807 / 495


sábado, 24 de fevereiro de 2024

Sequência dos números naturais

A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS NATURAIS

Iniciando pelo zero e acrescentando sempre uma unidade ao número anterior, teremos a sequência dos números naturais.

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ...

Os números naturais constituem um conjunto numérico denominado conjunto dos números naturais, que indicamos por n.

n = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ...}

Quando se exclui o zero do conjunto n, temos o conjunto dos números naturais não nulos, indicado por n*.

n* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}

Essa sequência numérica é utilizada no cotidiano para fazer contagens, por exemplo, dos dias do mês ou da quantidade de estudantes em uma sala de aula.

A reta numérica

A sequência dos números naturais pode ser representada em uma reta numérica. Essa a representação possibilita comparar e ordenar números.

Leia a seguir o passo a passo para construir uma reta numérica no caderno.

1 o ) Utilizando uma régua, trace uma linha reta horizontal em uma folha de papel em branco, de modo que essa linha ocupe quase a largura da folha. Em seguida, marque um ponto próximo à extremidade esquerda da linha e associe o número zero a esse ponto (a

numeração terá início nesse ponto, que é chamado origem da reta).

2o) Marque outro ponto à direita do zero para representar o número 1. Meça com a régua a distância entre o zero e o 1. Essa distância será considerada a unidade.

3o) Em seguida, partindo do ponto que representa o número 1 e utilizando a mesma medida que você obteve no passo anterior, determine o ponto que representa o número 2 na reta.

4o) Repita o passo anterior para determinar os pontos que representam os números 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ..., até o número que couber na linha que você desenhou.

5o) Por fim, desenhe uma ponta de seta após o último número de sua linha, indicando que a sequência dos números naturais é infinita.

ATIVIDADE

Construir uma reta numérica, utilizando uma régua.

Comparar e ordenar números naturais

Ao comparar dois números naturais distintos, utilizamos os símbolos . (maior do que) e, (menor do que). Podemos usar a reta numérica para fazer a comparação. Para isso, precisamos nos lembrar de que os números na reta numérica estão em ordem crescente e de que todo número à direita de outro número sempre será maior. Por exemplo: o número 4 está localizado à direita do número 3 e à esquerda do número 5.

Então, vamos comparar os números 3, 4 e 5 utilizando a reta numérica.

Podemos afirmar que:

4 > 3

Lê-se: quatro é maior do que três.

4 < 5

Lê-se: quatro é menor do que cinco.

Em ordem crescente, podemos afirmar que 3 < 4 < 5.

Valor posicional dos algarismos

Responda às questões no caderno.

1. Escrevi 14 675, troquei de lugar os algarismos 7 e 5 e obtive 14 657.

a) O número que escrevi primeiro é maior ou menor do que o número

que obtive?

b) Antes dessa troca, quanto valia o 5 no primeiro número? E o 7? 

c) Depois da troca, quanto passou a valer o 5? E o 7?

2. Agora, considere este outro número: 7 056.

a) Que troca eu devo fazer para o 6 aumentar seu valor em 100 vezes? Que número eu obtenho nesse caso? 

b) Que troca eu devo fazer para o 6 aumentar seu valor em 10 vezes? Que número eu obtenho nesse caso? 

Decomposição de números no sistema de numeração decimal

Decompor um número é representar seus algarismos com o valor posicional. Nos números, cada algarismo representa uma quantidade de unidades, a depender de sua posição. Ao escrever a soma das unidades representadas por cada algarismo, estamos decompondo o número.

A decomposição do número 12 é 10 + 2, pois o 1 representa uma dezena, ou dez unidades. Da mesma forma, a decomposição de 234 é 200 + 30 + 4, pois o dois representa duas centenas; o três, o número de dezenas; e o 4, as unidades.

Como decompor um número

Para decompor um número, multiplicamos cada algarismo pelo valor de sua posição (...1000, 100, 10 ,1). Os resultados são apresentados como uma soma. Dessa forma, o algarismo na 1ª ordem é multiplicado por 1; o da dezena por 10; o da centena por 100; e assim por diante. 

Exemplos de decomposição

sexta-feira, 23 de fevereiro de 2024

Os múltiplos de um número são obtidos multiplicando o número por um fator. Este fator, por sua vez, é também divisor do múltiplo encontrado.

Exemplo:

6 é um múltiplo de 2, pois 2 x 3 = 6

2 é um divisor de 6, pois 6 : 2 = 3

Quando um número é múltiplo de outro é o mesmo que dizer que o primeiro é divisível pelo último. No nosso exemplo 6 é múltiplo de 2 e, portanto, é divisível por 2, ou seja, 2 é divisor de 6.

Sendo assim, os múltiplos de um número podem ser obtidos multiplicando-o por 1, 2, 3, 4, 5… Logo, os múltiplos de um número são infinitos.

Já os divisores de um número são aqueles cuja divisão tem como resultado um número inteiro, ou seja, a divisão é exata.

Múltiplos de um número (de 0 a 10)

M(2) = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 2 . k, ...}

M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 3 . k, ...}

M(4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 4 . k, ...}

M(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 5 . k, ...}

M(6) = {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 6 . k, ...}

M(7) = {0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 7 . k, ...}

M(8) = {0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 8 . k, ...}

M(9) = {0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 9 . k, ...}

Note também que todo número natural é múltiplo dele mesmo e o zero só tem um múltiplo, que é o próprio zero, mas ele é múltiplo de todos os números.

Como saber se um número é múltiplo de outro?

Para saber se um número é múltiplo de outro devemos dividir o múltiplo pelo número e a divisão deve ser exata (resto igual a zero).

A divisão é a operação inversa da multiplicação. Se 72 é divisível por 6, então 72 é múltiplo de 6.

Divisores de um número

Um número é divisor do outro quando não há resto na divisão. Observe os exemplos.

Divisão de 40 por 5.

Divisão de 40 por 7.

Veja que na divisão de 40 por 5 não há resto, ou seja, a divisão é exata e, portanto, 5 é divisor de 40. No outro exemplo restam 5 unidades após a divisão, então 7 não é divisor de 40.

Note que os números podem ter vários divisores. Veja o exemplo com o número 8.




Números primos

Números Primos

Alguns números só possuem dois divisores: 1 e o próprio número. Esses números são chamados de números primos. São exemplos de números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 e 19.


Para ajudar a reconhecer se um número é divisor de outro existem os critérios de divisibilidade.


Critérios de divisibilidade

Divisibilidade por 2: todo número par, ou seja, terminados em 0, 2, 4, 6 e 8 possuem o 2 como divisor.

Exemplos:

20 : 2 = 10

32 : 2 = 16

44 : 2 = 22

56 : 2 = 28

68 : 2 = 34


Divisibilidade por 3: se a soma dos algarismos de um número é divisível por 3, então 3 é divisor do número.

Exemplos:

120 : 3 = 40 ( 1+2+0 = 3, que é divisível por 3)

2451 : 3 = 817 (2+4+5+1 = 12, que é divisível por 3)

65283 : 3 = 21761 (6+5+2+8+3 = 24, que é divisível por 3)


Divisibilidade por 5: os números que apresentam 0 ou 5 no algarismo das unidades possuem o 5 como divisor.

Exemplos:

100 : 5 = 20

135 : 5 = 27

205 : 5 = 41


Divisibilidade por 9: se a soma dos algarismos de um número é divisível por 9, então 9 é divisor do número.

Exemplos:

63 : 9 = 7 ( 6+3 = 9, que é divisível por 9)

12654 : 9 = 1406 (1+2+6+5+4 = 18, que é divisível por 9)

42597 : 9 = 4733 (4+2+5+9+7 = 27, que é divisível por 9)


DECOMPOSIÇÃO EM FATORES PRIMOS

Estudamos que todo número natural maior do que 1, e que não é primo, é chamado

de número composto, pois ele pode ser expresso como uma multiplicação de dois ou mais

fatores, em particular uma multiplicação de fatores primos. Observe o número 24, que é um

número composto.

24 = 2 . 12 = 2 . 2 . 6 = 2 . 2 . 2 . 3

Assim, 2 . 2 . 2 . 3 é a forma fatorada completa do número 24, ou seja, é o número

24 expresso como a multiplicação de fatores primos.




Relação fundamental da divisão

A divisão é uma das quatro operações da Matemática (adição, subtração, multiplicação e divisão) e é representada pelo seguinte algoritmo:

Dividendo← a | b → Divisor

  Resto ← d   c → Quociente

O algoritmo da divisão também pode ser representado de forma horizontal por meio de uma igualdade. Esse método é chamado de Relação Fundamental da Divisão:

dividendo = divisor x quociente + resto

Toda vez que aplicarmos essa relação, poderemos descobrir o valor do dividendo, desde que se conheçam os demais valores. Veja alguns exemplos:

→ Exemplo: Descubra o valor do dividendo sabendo que o divisor é 5, o quociente é 12 e o resto é zero.

Divisor = 5

Quociente = 12

Resto = 0

Dividendo = a

Utilizando a Relação Fundamental da Divisão, obtemos o valor do dividendo:

dividendo = divisor x quociente + resto

a = 5 x 12 + 0

a = 60

O valor numérico que representa o dividendo é 60.

Carlos dividiu um valor numérico por 2 e obteve como resposta 24. Qual foi o valor que Carlos dividiu?

Divisor = 2

Quociente = 24

Resto = 0

Dividendo = a

Aplicando a Relação Fundamental da Divisão, temos que:

dividendo = divisor x quociente + resto

a =2 x 24 + 0

a = 48

→ Exemplo: Observe o algoritmo da divisão abaixo e obtenha o valor de a, referente ao dividendo.

a | 9

3 17

Aplique a Relação Fundamental da Divisão para obter a:

dividendo = divisor x quociente + resto

a =9 x 17 + 3

a = 156

 RAÍZES QUADRADAS.

DESENVOLVIMENTO:

Existem dois números cujos quadrados são iguais a 9, Quais são esses números?

Concluímos que os dois números são +3 e -3 , porque ( + 3 )² = 9 e ( - 3 ²2 = 9:

A raiz quadrada positiva de 9 é +3, ou seja, +√9 = + 3.

A raiz quadrada negativa de 9 é -3, ou seja, - √9 = - 3.

De um modo geral, se x é um número maior do que zero, ele tem duas raízes quadradas, uma positiva e uma negativa e que se convencionou representar por √ x e -√ x. Esta representação faz com que √ x represente um único número real positivo, enquanto - √ x represente um único número real negativo.

Assim, se tivermos que completar:

√ 16 - …

Para tornar a sentença verdadeira, preenchemos com o número 4, pois, estamos nos referindo à raiz quadrada positiva de 16. No entanto, 16 tem um raiz quadrada negativa que é – 4, e este fato será representado por: - √ 16 = - 4.

Se quisermos, então, determinar as raízes quadradas do número 16 escrevemos + √ 16 = ± 4. Da mesma forma, se quisermos as raízes quadradas de 4/9 escrevemos ±√ 4/9 = ± 2/3

 

Todo número maior do que zero tem duas raízes quadradas que são opostas.

Para questionar a existência da raiz quadrada de um número negativo, proponha o seguinte problema:

Qual é o número que elevado ao quadrado é – 9 ?

É possível que algum aluno diga que não existe um número que elevado ao quadrado seja igual a – 9, porque: ( + 3 )² = + 9 e ( - 3 )² = + 9.

As raízes quadradas de um número real menor que zero não são números negativos. Elas não são números reais, pois todo número real diferente de zero são denominados números complexos. Os números como √ - 16 , √ -100 foram chamados de números imaginários.

ATIVIDADES

Em seguida peça que resolvam os seguintes problemas:

1) Desenhe um quadrado de 16 cm de lado e ache a área deste quadrado?

2) Qual é o número cuja raiz quadrada é 16.

3) Desenhe um quadrado cuja área é 196 cm². Qual é a medida do lado deste quadrado?

4) Qual é o número cujo quadrado é 121?

5) Existem dois números cujos quadrados são iguais a 900. Quais são eles?


Estimando a raiz quadrada

ESTIMANDO A RAIZ QUADRADA.



DESENVOLVIMENTO:

O cálculo da raiz quadrada de um número pode ser interpretado geometricamente como a procura da medida do lado de um quadrado cuja área é dada por esse número.

Peça para calcular, por estimativa e tentativa, a raiz quadrada de 2116, fazendo as perguntas:

A medida do lado do quadrado procurado está entre os números:

a) 10 e 20 ? b)20 e 30? c) 30 e 40? d)40 e 50?

Uma maneira, para estas verificações, seria calcular o produto de cada número por ele mesmo, ou seja calcular o quadrado do número:

Assim as possíveis respostas seriam:

a) Não está entre 10 e 20 porque 20 x 20 =400.

b) Não está entre 20 e 30 porque 30 x 30 = 900.

c) Não está entre 30 e 40 porque 40 x 40 = 1600.

d) Está entre 40 e 50 porque 50 x 50 = 2500.

Como 2116 termina em 6, a raiz quadrada pode ser um número inteiro? Por quê?

Sabendo-se que a raiz quadrada de 2116 é um número entre 40 e 50 e que pode ser inteiro ( pois 4 x 4 = 16 e 6 x 6 = 36 e algarismos das unidades de 2116 é 6), solicite que verifiquem se a raiz quadrada de 2116 pode ser 44 ou 46.

44 x 44 = 1936

Portanto 44 não é a raiz quadrada de 2116.

46 x 46 = 2116

Portanto √ 2116 = 46.

Para a determinação de raiz quadrada de um número que não é quadrado de algum número racional, podemos utilizar situações-problema.

Convém, aqui, discutir com os alunos que, provavelmente, o contexto do problema é que irá determinar a precisão da resposta (precisão de décimos, centésimos, milésimos, décimos de milésimos, centésimos de milésimos, … )

ATIVIDADE

Utilizando o Geogebra, demonstrar como se obtém uma raiz por aproximação.


segunda-feira, 19 de fevereiro de 2024

A reta numérica

Na reta numérica, o conjunto dos números reais e as retas apresentam uma relação chamada de biunívoca, em que cada número real corresponde a um ponto único da reta.



Um segmento de reta, como AB, pode ser usado para determinar a localização de um ponto na reta numérica.


"Uma reta numérica é uma reta na qual são marcados e ordenados todos os números reais. Esses números são organizados sobre a reta para que todos os pontos nela representam um número real e de modo que nenhum ponto da reta representa dois números reais ao mesmo tempo."


ATIVIDADES

Construa uma reta numérica mas atente para as observações abaixo:


1 – Em uma reta qualquer, marque um ponto que é chamado de origem, que está relacionado ao número 0 (zero).


2 – Escolha o sentido crescente da reta. Geralmente, retas numéricas são construídas na horizontal, com o sentido crescente para a direita. Isso significa que números à direita sempre serão maiores que números à esquerda.

Assim, considerando uma reta horizontal com origem já definida e sentido crescente à direita, por exemplo, o número 1 necessariamente estará à direita do zero e o número – 1 necessariamente estará à sua esquerda.


3 – Escolha uma unidade de medida mais adequada a essa reta numérica e assinale os números inteiros sobre ela. Essa unidade de medida será a distância entre dois números inteiros consecutivos. Portanto, se a unidade de medida escolhida for o centímetro, a distância entre o número – 1 e o número zero deve ser igual a 1 centímetro. Isso também pode ser usado para outras distâncias, por exemplo, a distância entre os números – 2 e 2 é igual a 4 centímetros.


Conheça Palmas

Conheça Palmas

A cidade de Palmas, no estado do Tocantins, é a capital mais nova do Brasil. Ela completou 30 anos em 2019.

Palmas foi inaugurada em 20 de maio de 1989 e se localiza na exuberante paisagem do Cerrado, no coração do Brasil. Palmas é a última cidade brasileira planejada do século XX, dotada de um ecossistema de grande beleza cênica que contém parques urbanos, jardins e áreas verdes estrategicamente projetadas.

Localizada a 805 km de Brasília (DF), Palmas conta com uma arquitetura arrojada, com avenidas largas, dotadas de completo trabalho paisagístico e divisão urbanística caracterizada por grandes quadras comerciais e residenciais.

Ela tem sediado grandes eventos internacionais, como a primeira edição dos Jogos Mundiais dos Povos Indígenas (outubro de 2015), que contou com a participação de 1 800 atletas de etnias brasileiras e de países como Nova Zelândia, Canadá, Rússia entre outros. Informações obtidas em: PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMAS. Conheça Palmas. Disponível em: <http://www.palmas.to.gov.br/conheca_palmas/>. Acesso em: 11 set. 2018. 


1. Segundo o IBGE, a população de Palmas em 2010 era de 228 332 habitantes; além disso, o IBGE estimou que a população em 2018 seria de 291 855 habitantes. Outra projeção populacional para Palmas foi publicada pela UEG (Universidade Estadual de Goiás), indicando que em 2025 Palmas deve atingir 340 000 habitantes.

Informações obtidas em: IBGE. Palmas. Disponível em: <https://cidades.ibge.gov.br/brasil/to/palmas/panorama>; RODRIGUES, W. Projeções populacionais a partir de cenários econômicos: o caso de Palmas – TO, 2010 a 2025.

Revista UEG. Disponível em: <http://www.revista.ueg.br/index.php/economia/article/view/3455/2621>.

.

Releia o texto e, em duplas, resolvam no caderno os itens a seguir.

a) Reproduza a tabela e complete-a com os dados do texto. 

População da cidade de Palmas (TO)


Ano

Hab. em 2010

Hab. em 2018

Hab. em 2025

População





b) Calcule o crescimento populacional de 2010 para 2018 (aumento da população em 8 anos), e de 2018 para 2025 (aumento da população em 7 anos). Qual operação matemática foi necessária para calcular esses aumentos?


c) A densidade demográfica de uma região é calculada dividindo-se a população pela área

dessa região (em hab./km²). Sabendo que a área do município de Palmas é de aproximadamente 2 219 km², calcule a densidade demográfica estimada para 2025 e compare com a densidade de 2010, que é de aproximadamente 103 hab./km².



Números racionais e suas diferentes representações

As frações estão associadas a diferentes situações.

Frações que representam partes de um inteiro.










4/8 ou ½ da figura está colorido de rosa.
⅜ da figura estão coloridos de verde.
⅛ da figura está colorido de azul.

Frações que representam partes de um conjunto.

2/12 dos veículos são verdes.
3/12 dos veículos são azuis.









Fração como operador.
Em uma turma de 24 alunos, ⅔ são meninas. Quantas são as meninas dessa turma?
⅔ de 24 -> ⅔ . 24 = 16

Números naturais e números racionais

Números naturais e números racionais.

   1) Copie o quadro e complete:



Horizontal:                                          Vertical:
A.347+962+384                                  A. 6766-4927
D. 14 dezenas +2                                B. 16+26+37+19
F. 11538-3472                                     C. 3 centenas
G. 23+126+84+94                               D. 163*100
I. 4256-3257                                        E. 2 centenas+8 dezenas +7
L. 89+230+36+47                               H. 10214-7985
M. 632-582                                          J. 122+836
N. 2 * 1000+2*10+5
P. 1057-73
Q. 1006-916
R. Mil oitocentos e cinco
U. 3000-2973
V. 606 centenas



domingo, 18 de fevereiro de 2024

Sistema de numeração romano

Sistema de Numeração Romano


Regras

• Os símbolos I, X, C e M podem ser repetidos, no máximo, três vezes.

• Um símbolo colocado à esquerda de outro símbolo de maior valor indica uma subtração
dos respectivos valores.

Lembre-se:
• l só pode ser subtraído de V e de X.
• X só pode ser subtraído de L e de C.
• C só pode ser subtraído de D e de M.
• Os símbolos V, L e D não podem ser subtraídos de nenhum outro.

• Para representar os números no Sistema de Numeração Romano, basta colocar os
símbolos lado a lado e adicionar seus valores.
VI : 5 + 1 = 6
XI : 10 + 1 = 11
CCLIV : 200 + 50 + 4 = 254
MDCCCXXIII: 1 000 + 800 + 20 + 3 = 1 823

• Um símbolo com um traço acima dele representa milhares; com dois traços, representa
milhões.

No Sistema de Numeração Romano não há um símbolo para representar o zero.

ATIVIDADES
Desenhe em seu caderno um relógio, indicando horas (a sua escolha), usando os símbolos do Sistema de Numeração Romano.

sábado, 17 de fevereiro de 2024

Frações como razão entre duas grandezas

Frações podem ser utilizadas para comparar duas grandezas, podendo ser medidas de massa, valores monetários, medidas de comprimento…

A essa utilização da fração damos o nome de razão, que nada mais é do que a comparação entre duas grandezas.

Exemplos:

Maria possui 20 lápis de cor em seu estojo, enquanto Luiza possui 10. Qual a relação entre a quantidade de lápis de cor de Luiza e a quantidade de lápis de cor de Maria?

Escrevemos a razão de acordo com a ordem que os valores são apresentados no problema: 20/10 = 2/1 = 2

Outra situação que se utiliza da fração como a razão entre duas grandezas é a escala. Como veremos no exercício a seguir.

Uma professora de Geografia do 7º ano resolveu, em uma aula sobre cartografia, desafiar os alunos para a criação de um mapa da cidade de São João. O mapa deverá ser confeccionado obedecendo a escala de 1:3000. 

a) Sabendo que os pontos mais distantes da cidade distam 4500 metros, qual será essa distância no mapa confeccionado pelos alunos?

b) Qual será a distância real de outros dois pontos que distam 50 cm no mapa?


A escala na qual o mapa deve ser confeccionado é 1:3000, isso implica que 3000 unidades de medida do tamanho real da cidade, equivalem a 1 unidade de medida no mapa.

a) Na situação, a unidade de medida é o metro. Então, para cada 3000 metros do tamanho real da cidade, teremos 1 metro no mapa.

Como a transformação será da maior medida para a menor (distância real para distância no mapa), temos que:

1/3000 ou 1:3000

Como a distância em questão é igual a 4500 metros:


Portanto, temos que a distância entre esses dois pontos, no mapa criado pelos alunos, será igual a 1,5 metro.

b) Como a transformação será da menor medida para a maior (distância no mapa para distância real), temos que:                      
              
3000:1  = 3000

Como a distância em questão é igual a 50 centímetros:

50 x 3000 = 150000 cm = 1500 metros
Portanto temos que a distância real entre esses outros dois pontos é igual a 1500 metros.

Na situação, a unidade de medida é o centímetro. Então, para cada 1 centímetro no mapa, teremos 3000 centímetros do tamanho real da cidade.

A escala é muito utilizada na cartografia, ou seja, no estudo e análise de mapas, porém, ela também pode ser utilizada para redução ou ampliação de plantas de casas, mapas de cidades, entre outras.


Outra forma mais simples para a utilização de uma escala qualquer 1:k, sendo k a constante de ampliação (ou redução), é dividir por k quando a intenção é a redução e multiplicar por k, quando a intenção é a ampliação do objeto em questão.


Desafio
A imagem abaixo mostra a visão de cima de uma casa sem telhado, bem como as dimensões de cada cômodo.


Um engenheiro precisa fazer uma planta baixa desta casa na escala 1:50.
Com base nessas informações, determine:
a) Quais são as dimensões do “Quarto 1” na planta? 
b) Quais são as dimensões da “Sala” na planta?






Porcentagem X Planilha eletrônica

Cálculo de porcentagem usando uma planilha eletrônica

Uma planilha eletrônica é um recurso que auxilia na realização de cálculos e na organização de dados, incluindo a construção de tabelas e gráficos. Entre os tipos de cálculos que podemos fazer nesta planilha estão aqueles que envolvem porcentagem para o cálculo de juro simples.

Abra a planilha e note que as colunas são identificadas pelas letras do alfabeto, as linhas são numeradas e cada célula da planilha é associada a uma coluna e a uma linha. Na imagem a seguir, a célula selecionada corresponde à coluna C e à linha 2, essa célula é indicada por C2.


Acompanhe as etapas a seguir para efetuar cálculos que envolvem juro simples.

• Emerson está pensando em fazer um empréstimo de R$ 6.000,00 no banco e pagar após

6 meses. O gerente de sua conta o informou de que a taxa de juro simples cobrada é de

3,5% ao mês.

Vamos calcular quanto Emerson pagará de juro e o valor final que pagará por esse emprés

timo nessas condições.

  1. Digite nas células A1, B1, C1, D1 e E1 as respectivas informações: Empréstimo (em reais), Taxa de juro ao mês, Tempo (em mês), Juro e Valor final (em reais). Depois, insira as informações já conhecidas. Na célula A2, abaixo de Empréstimo (em reais), digite 6000; na célula B2, digite 3,5%; e na célula C2, digite 6.



Na célula D2, você deverá digitar uma fórmula para calcular o valor do juro, que corresponde ao valor inicial do empréstimo vezes a taxa de juro vezes o tempo. Na planilha eletrônica digitamos assim:

Após digitar a fórmula em D2, pressione Enter, e o valor do juro (1 260) aparecerá automaticamente nessa célula.

Na célula E2, você deverá digitar uma fórmula para calcular o valor final a ser pago pelo empréstimo, que se dá pelo valor do empréstimo mais o juro. Na planilha eletrônica, digitamos assim:


5. Após digitar a fórmula em E2, pressione Enter, e o valor a ser pago ao final de 6 meses aparecerá automaticamente.



Portanto, Emerson pagará R$ 1.260,00 de juro e R$ 7.260,00 no total ao final de 6 meses.

Agora, utilize uma planilha para resolver as questões a seguir.
1. Emerson tem conta em outro banco e resolveu consultar o gerente dessa outra conta para verificar se conseguiria uma condição melhor. Nesse banco, ele foi informado de que o empréstimo poderia ser pago em 10 meses, a uma taxa de juro de 2,6% ao mês. Faça a simulação desse empréstimo na linha 3 da planilha e verifique quanto Emerson pagaria pelo empréstimo nesse caso.
 
2. Comparando o valor a ser pago ao final do empréstimo em cada banco, em seu entendimento, qual dos empréstimos vale a pena Emerson fazer? Justifique.

3. Use a planilha para calcular o montante de um investimento de R$ 1.500,00, a uma taxa de juro simples de 0,5% ao mês por 12 meses. Compare esse montante com o valor a ser pago por um empréstimo no mesmo valor e pelo mesmo tempo com uma taxa de juro simples de 8% ao mês.



sexta-feira, 16 de fevereiro de 2024

Sistema de numeração indu-arábico

 

Sistema Indu-arábico ou Sistema Decimal

    O sistema de numeração indo-arábico tem esse nome devido aos hindus, que o inventaram, e devido aos árabes, que o transmitiram para a Europa Ocidental. Os mais antigos exemplos de nossos atuais símbolos numéricos encontram-se em algumas colunas de pedra erigidas na Índia, por volta do ano 250 a.C. [...]. Essas primeiras amostras não contêm zero e não utilizam a notação posicional. Contudo, a ideia de valor posicional e um zero devem ter sido introduzidos na Índia algum tempo antes do ano 800 d.C., pois o matemático persa al-Khowârizmî descreveu de maneira completa o sistema hindu num livro de 825 d.C.

    Como e quando os novos símbolos numerais entraram na Europa são questões ainda não decididas. [...] Esses símbolos se encontram num manuscrito espanhol do século X, sendo possível que tenham sido introduzidos na Espanha pelos árabes que invadiram a península ibérica no ano 711 d.C. [...].

    Mas foi uma tradução latina do tratado de al-Khowârizmî, feita no século XII, seguida de alguns trabalhos europeus sobre o assunto, o que fez com que o sistema se disseminasse mais amplamente.

[...] EVES, Howard. Introdução à história da matemática. Tradução: Hygino Hugueros Domingues. Campinas: Editora da Unicamp, 2004. p. 40.

ATIVIDADES

Cite três características do nosso sistema de numeração.